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Conduite d'équipements industriels

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Conduite d'équipements industriels

La conduite de ligne et/ou la conduite de machines automatisées est un métier en constante évolution, qui nécessite de s’adapter à un environnement professionnel varié et très spécifique. Le métier nécessite non seulement de maitriser l’ensemble des compétences classiques du métier, mais également de s’adapter aux spécificités du secteur, de l’entreprise et de l’organisation de chaque atelier.

  • Votre contexte

  • Notre réponse

  • Méthodes et atouts

Le dispositif de formation s’adresse à des salariés permanents et/ou nouveaux entrants qui souhaitent :

  • Développer leurs compétences métiers pour exercer ce métier (nouveaux entrants)
  • Renforcer leurs compétences métier pour développer leur autonomie dans l’exercice de l’ensemble des activités (salariés permanents)
  • Développer leur polyvalence et/ou leur poly compétences pour faire face à un changement d’organisation

 

Pour cela, vous souhaitez aider vos salariés à valider un CQPM ou CQPI :

  • Conducteur de Système de Production Automatisé (Niveau V)
  • Conducteur d’Equipements Industriels (Niveau V)
  • Pilote de Système de Production Automatisé (Niveau IV)

Ou un titre professionnel du ministère du travail :

  • Titre professionnel de Technicien de Production Industrielle - TPI
  • Titre professionnel de Conducteur d’Installation et de Machines Automatisées - CIMA

L’appréhension de la complexité de l’emploi est le tronc commun de ces formations métier, toutefois, sans prise en compte des spécificités du secteur, des process et de l’organisation industrielle,  la formation ne pourra permettre d’assurer un transfert de l’ensemble des savoirs et capacités professionnelles dans les situations professionnelles.

Le dispositif de formation est donc conçu pour répondre, non pas uniquement à l’acquisition des compétences du métier, mais également à la préparation à l’exercice du métier dans un environnement spécifique.

« La compétence est un savoir-agir validé, dans une situation professionnelle donnée, en vue d’atteindre une performance visée. »

 

Possibilité de réaliser, en fonction des besoins du poste de travail, soit des besoins CQP de Branche, soit des titres professionnels du ministère du travail (niveau V ou IV)

 

Exemple de contenu pour des niveaux V :

  • Conduire l’outil de production dans le respect des procédures ;
  • Faire face à des situations anormales (non gammées) en appliquant les procédures prévues ;
  • Effectuer des réglages mécaniques ;
  • Effectuer des réglages pneumatiques – hydrauliques ;
  • Vérifier la conformité des produits réalisés en utilisant les appareils de mesure et de contrôle mis à sa disposition ;
  • Effectuer les opérations de maintenance préventive de premier niveau;
  • Réaliser un pré-diagnostic suite à un dysfonctionnement ;
  • Suite à un dysfonctionnement, décrire une situation rencontrée en exploitant un langage technique adapté ;
  • Positionner l’installation en utilisant les modes de marche dégradés.


L’organisation des parcours de formation est conçue pour satisfaire aux différents niveaux d’exigence :

1 - Ingénierie de la formation : analyse de l’environnement professionnel, analyse des exigences de l’entreprise, construction des modules du dispositif et de l’architecture de la formation, montage du dossier avec l’ensemble des acteurs du dispositif, accompagnement à la communication dans et autour du projet…

2 – Développement des compétences dans le cadre d’un dispositif de formation sur mesure et laissant place à l’individualisation

3 – Evaluation des compétences en situation de travail

 


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