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Tutorat en industrie

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Tutorat en industrie

Le CLPS accompagne les entreprises dans l’organisation du tutorat et la formation des tuteurs hiérarchiques et opérationnels. L’approche vise avant tout à structurer le système tutoral de l’entreprise et à le déployer dans le respect des possibilités organisationnelles de l’entreprise. Les tuteurs sont alors formés dans un cadre ou ils pourront exercer cette mission avec facilité.

  • Votre contexte

  • Notre réponse

  • Méthodes et atouts

Vous souhaitez organiser le tutorat au sein de votre entreprise pour :

  • Améliorer l’intégration et la formation des salariés « nouveaux entrants »
  • Structurer le transfert des compétences
  • Anticiper les pertes de compétences (lors des départs en retraite)
  • Définir et structurer le transfert des compétences expérientielles
  • Développer la polyvalence
  • Optimiser le transfert de compétences lors des fluctuations d’activité


 

La formation des tuteurs doit permettre au tuteur :

  • De s’approprier sa mission de tuteur au sein de son organisation
  • D’intégrer les enjeux de sa mission de tuteur
  • De structurer son parcours tutorial
  • De s’approprier la pédagogie des adultes
  • De comprendre le modèle des compétences pour évaluer avec réussite le parcours tutoré
  • De communiquer dans et autour du parcours tutoré
  • De rendre compte sur le parcours
  • De participer à l’amélioration continue du dispositif tutorial

 


 

La formation est organisée en intra-entreprise sur le site de l’entreprise ou dans l’un de nos établissements, sur une durée de 1 à 2 jours selon les objectifs poursuivis.

Le CLPS propose un accompagnement des entreprises pour :

  • Co-construire le dispositif tutorial (structure, cadre de mission, outils…)
  • Former les tuteurs (transférer le cadre défini, former au tutorat, intégrer la méthode et les modalités de l’évaluation, rendre compte de son activité de tutorat)
  • Accompagner la mise en œuvre du tutorat

La formation prend ainsi appui sur un cadre opérationnel pratique, ce qui permet un transfert dans la durée des apprentissages.

La formation s’appuie sur des études de cas, des jeux de rôle. Elle permet au tuteur de construire le cadre de son tutorat tout au long de sa formation (fil rouge de la formation), de s’essayer dans son rôle de tuteur en analysant.

 

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